孝感市玉泉小學是由市政府1997年秋投資興建的一所規范化小學。學校占地面積28981平方米，建筑面積19822平方米。充滿現代氣息的教學樓、實驗樓、體育藝術樓、塑膠運動場與校內園林景點相互映襯，和諧地構筑出一個良好的育人環境。學校把創建全國消防示范校作為學校“十二五”規劃的重要內容，在創建過程中，學校先后獲得全國“依法治校示范校”全省“安全文明校園”省“消防安全示范校”市“十佳平安校園”市“消防教育先進單位”，市“少年消防警校”等共榮稱號?，F將學校發揮課堂主渠道作用，對學生進行消防安全教育談點做法

一、發揮校外輔導員作用，開展消防安全教育

為牢固樹立學校消防安全工作“預防在前，教育先行”意識，學校聘請了開發區消防大隊的官兵作為校外消防安全教育輔導員，每學期開學，都要請校外消防安全教育輔導員來校一起檢查學校的消防設施設備，和學生一起上好開學第一課，給學生講解火災的危害，火災現場的逃生技能，并經常性的來校開展消防知識競賽、消防趣味運動會等豐富多彩的活動，豐富學生的消防知識。

二、發揮基地作用，開展消防安全教育

 提高全民消防安全意識和自防自救能力是學校消防安全教育的一項重要內容，孝感市玉泉小學在市消防支隊消防教育基地掛牌成立學校消防教育基地，每學期都組織師生和學生家長到基地參觀學習，參觀（消防知識圖片展）專業消防車輛和特殊救援器材，了解了各種消防器材的功能及其使用方法。通過組織學生及家長參觀消防教育基地，感受全民消防氛圍，體驗消防隊員生活，學習消防知識，使消防安全知識深入到每名參觀學生及家長心中，讓學生體驗到消防安全與自身生活的（密切關系）零距離。

三、發揮宣傳作用，開展消防安全教育

為深入開展好消防宣傳，不斷強化校園學生、教師的防火意識，在遇到突發事件時，盡最大努力避免人員傷亡，營造和諧、安全的消防環境。根據學生生活環境、火災特點和學生的年齡、生理、心理特點以及學生知識結構、認識能力的差異，針對性地開展消防安全教育。一是宣傳方式多樣化，利用更新電子顯示屏、設置宣傳櫥窗、國旗下講話、懸掛橫幅、校園廣播、黑板報、《致家長一封信》等一切可利用的方式方法，全方位大力宣傳消防安全知識。二是宣傳內容實用化，學校所有的消防設施、器材均粘貼簡單明了、圖文并茂的消防安全標識，使學生在潛移默化中掌握消防設施、器材的使用方法和保養常識等等。

四、發揮課堂作用，開展消防安全教育

為培養小學生的自我保護意識和愛惜自己生命的情感，鍛煉學生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神，提高學生自護自救能力，我校長期堅持利用課堂開展消防安全教育。

一是學校規定每學期每班都要上1-2節消防安全教育課，針對不同年級的學生，根據他們的年齡特點，采取1、2年級學唱消防安全兒歌，3、4年級講消防安全小故事，5、6年級閱讀消防安全書籍等形式，認真上好消防安全教育課。為落實學習效果，學校對各班的消防安全教育課進行定期督導，做到學期初有計劃，學期中有檢查，學期末有評比，并將好的消防安全教育課在全校進行展示。

二是進行校本開發，學校根據學生特點，結合消防必備知識的要求，精心編印了《玉泉小學學生安全自救自護手冊》，發放到每個學生手中，手冊小巧精致，內容豐富，便于攜帶，其中有專門的章節指導學生在日常學習生活中如何注意消防安全，學生隨時隨地可以學習閱讀，讓學生在老師和家長的指導下在共同學習，形成消防安全教育的合力。

三是每學期上一節消防安全主題班會。通過點評典型的火災案例，交流師生在日常生活中學習消防知識和成功逃生自救的經驗體會，通過評選”消防小能手”激發學生學習消防安全知識的興趣，增強師生“珍愛生命、關注安全”的意識。

同時，學校要求各學科教師在教學要滲透消防安全教育內容，在教學設計上要有所體現，如科學課中老師講解滅火的科學原理，社會實踐課中學習火災報警方法，體育課中訓練火場中的逃生方法，思想品德課中教育學生遇到緊急情況要沉著冷靜不慌亂，英語課中教學生會認英文火警相關標示等。學校還把消防安全教育納入正常的課堂教學和考試評價體系。在今年省教育廳舉辦的健康教育課競賽中，我校教師黃斐的安全教育課《發生火災發生時》獲省一等獎。

對學生進行消防安全教育，教育的是一個學生，影響的是一個家庭，是一項社會性、長期性的工作，我們將繼續努力推進我校的消防安全教育工作。